3月的北京正值春寒料峭之時(shí)，然而，4級(jí)大風(fēng)也未能阻擋住學(xué)生與家長(zhǎng)飽含熱情的腳步，此次第十七屆“中國(guó)國(guó)際教育巡回展”北京展會(huì)人頭攢動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍似乎已然預(yù)示了繼2011年中國(guó)學(xué)子出國(guó)留學(xué)熱情高漲狀態(tài)下2012年留學(xué)市場(chǎng)的持續(xù)升溫。據(jù)留學(xué)中介行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為33.97萬(wàn)人，與2010年相比增加了5.5萬(wàn)人，其中自費(fèi)留學(xué)人員為31.48萬(wàn)人，占總體留學(xué)人員的92.7%。

教學(xué)步入國(guó)際化，校方出臺(tái)新政策

今非昔比，回顧1985年申請(qǐng)留學(xué)美國(guó)時(shí)的情景，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的王湘波博士感慨頗深：“如今，我們倡導(dǎo)的是全民留學(xué)，而在我申請(qǐng)留學(xué)那會(huì)兒，要求層層上批，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。”

在這個(gè)教育走向國(guó)際化的時(shí)代，世界各國(guó)的教育交流變得越來(lái)越頻繁，更多的學(xué)生選擇出國(guó)或赴港澳臺(tái)深造。從1978年到2011年的這34年當(dāng)中，中國(guó)用25年的時(shí)間突破了年度出國(guó)留學(xué)人員10萬(wàn)大關(guān)，從10萬(wàn)人躍升至20萬(wàn)人用了7年的時(shí)間，而從20萬(wàn)人躍升至30萬(wàn)人僅僅用了2年的時(shí)間。面對(duì)著課堂面孔的日趨國(guó)際化，院校與地區(qū)也開(kāi)始紛紛迎合，嘗試改善教學(xué)模式，且在政策方面適度調(diào)整，為的就是以更加優(yōu)良、更加妥貼的學(xué)習(xí)、生活方式迎接世界各地留學(xué)生的到來(lái)。

為與內(nèi)地及國(guó)際接軌，自2012年9月起，香港學(xué)制將由原來(lái)的“3+2+2+3”，即初中三年、高中兩年、預(yù)科兩年、大學(xué)三年學(xué)制轉(zhuǎn)制為“3+3+4”，即初中三年、高中三年、大學(xué)四年學(xué)制。香港浸會(huì)大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)蘇國(guó)生博士就這一新學(xué)制做了近一步解析，他說(shuō)：“在大學(xué)四年的課程中，學(xué)生在第一年不需要選定主修專業(yè)，他們可以先選定院系，從第二年再確定主修專業(yè)。這樣就避免了內(nèi)地學(xué)生初到香港，由于不了解專業(yè)內(nèi)容而‘走錯(cuò)第一步’的現(xiàn)象。然而，也并非所有的專業(yè)都提供這種次年選擇的機(jī)會(huì)，就香港浸會(huì)大學(xué)而言，如工商管理學(xué)院中的會(huì)計(jì)專業(yè)就要求學(xué)生在第一年選定。”同時(shí)，香港的研究生培養(yǎng)機(jī)制也與內(nèi)地有所不同，據(jù)浸會(huì)大學(xué)研究院副教務(wù)長(zhǎng)黃盈盈博士介紹，香港的研究生培養(yǎng)分為授課式和研究式，分別培養(yǎng)應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型人才。一般來(lái)說(shuō)授課式碩士學(xué)習(xí)僅需一年完成，在很大程度上降低了赴外學(xué)習(xí)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。

留學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)并非單純地來(lái)自于學(xué)習(xí)方面，不同的地域文化差異也容易令一些“初來(lái)乍到”的留學(xué)新生產(chǎn)生生活上的不適應(yīng)。為緩解留學(xué)生的心理壓力，大學(xué)還推出了“親善家庭計(jì)劃”。蘇國(guó)生解釋說(shuō)：“這個(gè)計(jì)劃不同于Home Stay(寄宿家庭)，學(xué)生并不是住在香港居民家中，而是當(dāng)家庭有一些活動(dòng)或聚餐時(shí)，邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生一同參加，如此一來(lái)，內(nèi)地的孩子就能夠更快地融入異地生活了。”

英國(guó)將更加看重學(xué)生的個(gè)人能力

而在今年4月英國(guó)PSW簽證取消之后，英國(guó)政府仍然保留了留學(xué)生畢業(yè)后在英國(guó)找工作的權(quán)利，Tier 2簽證政策的隨即出臺(tái)，仍然為那些畢業(yè)后希望在英國(guó)爭(zhēng)取到短、長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生提供著機(jī)會(huì)。與PSW簽證不同的是，Tier 2簽證對(duì)工作薪水有了一定的限制標(biāo)準(zhǔn)，要求薪水在4萬(wàn)英鎊或以上的人可以被允許在英國(guó)工作一年時(shí)間以上;而薪水在2.4萬(wàn)英鎊到4萬(wàn)英鎊之間的人可以在英國(guó)工作不多于12個(gè)月的時(shí)間。來(lái)自羅翰普頓大學(xué)國(guó)際辦公室的安迪·德班在接受記者采訪時(shí)表示：“從前，一些學(xué)生在拿到PSW工作簽證之后，只是繼續(xù)選擇呆在英國(guó)，而并沒(méi)有將這一段時(shí)間充分利用起來(lái)，找到一份高質(zhì)量的工作。在工作簽證狀況調(diào)整之后，英國(guó)將更加看重學(xué)生的個(gè)人能力。”

而美國(guó)一些學(xué)校的教授們則開(kāi)始從中國(guó)文化的層面來(lái)解讀課堂上的中國(guó)留學(xué)生。Zinch中國(guó)總經(jīng)理黃瑩在接受采訪時(shí)表示，在美國(guó)，已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始了解來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生，他們知道這些孩子來(lái)到美國(guó)讀書(shū)之前，有的決定倉(cāng)促且沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備，這樣的孩子通常會(huì)受到來(lái)自于文化與語(yǔ)言上的沖擊。因此，他們開(kāi)始為中國(guó)留學(xué)生設(shè)計(jì)一些專門的項(xiàng)目，幫助學(xué)生完成從高中生到大學(xué)生的過(guò)渡，完成從中國(guó)到美國(guó)的過(guò)渡，如開(kāi)設(shè)面向中國(guó)留學(xué)生的“學(xué)生中心”。此外，越來(lái)越多的院校開(kāi)始設(shè)立英語(yǔ)課程，而英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)階段也逐漸成為了學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之前的緩沖期，避免了學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中由于聽(tīng)力吃力而喪失信心的現(xiàn)象。中國(guó)的留學(xué)生在課堂上普遍不怎么開(kāi)口講話，從前，美國(guó)教授也許會(huì)單純地認(rèn)為這樣的學(xué)生成績(jī)不好或者沒(méi)有理解教學(xué)內(nèi)容。然而，他們也開(kāi)始慢慢地從中國(guó)文化的層面去理解中國(guó)學(xué)生在課堂上的這種狀態(tài)，并且開(kāi)始嘗試改變自己的教學(xué)模式，比如更加積極地鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生發(fā)言，給他們一些其他的課外作業(yè)去完成，或是提供給他們更多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。

中國(guó)學(xué)生走向國(guó)際化，西方面臨新壓力

如今，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生走出國(guó)門，接受著西方課堂的教育，感受著西方的生活與地域文化。而更多莘莘學(xué)子的學(xué)成歸國(guó)，在間接提升了本國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也似乎帶給西方國(guó)家一種無(wú)形的壓力。“我們開(kāi)始試圖學(xué)習(xí)那些我們尚未了解的中國(guó)文化”，新西蘭大學(xué)負(fù)責(zé)國(guó)際事務(wù)的副校長(zhǎng)愛(ài)德華·威姆斯誠(chéng)懇地講道，“我們不得不承認(rèn)中國(guó)所取得的巨大成就，為此，我們應(yīng)當(dāng)更多地接觸中國(guó)，以和諧的方式進(jìn)行交流，了解中國(guó)的哲學(xué)、歷史與文化。我本人教授MBA項(xiàng)目，我知道大多數(shù)的大學(xué)是用英語(yǔ)向中國(guó)留學(xué)生授課的，然而，我并不知道有多少大學(xué)是用中文來(lái)教授這些課程的。”威姆斯認(rèn)為語(yǔ)言仍是阻礙西方國(guó)家了解中國(guó)的主要因素，只有做到互相了解、互相欣賞，才能夠在全球化中獲取競(jìng)爭(zhēng)力。

不僅鼓勵(lì)走出去，還要鼓勵(lì)走進(jìn)來(lái)

在此次“中國(guó)國(guó)際教育巡回展”正式拉開(kāi)序幕的前一天，中國(guó)大飯店的宴會(huì)廳舉辦了一場(chǎng)“2012中國(guó)留學(xué)論壇”。此次論壇并沒(méi)有單純地將討論重點(diǎn)放在“中國(guó)學(xué)生走出去”一個(gè)方面，而是同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“交流的雙向性”，即中國(guó)政府也同時(shí)歡迎“外國(guó)學(xué)生走進(jìn)來(lái)”。今天，我們所看到的，不僅僅是大量的中國(guó)學(xué)生選擇到海外去讀書(shū)，也同時(shí)看到了更多的外國(guó)學(xué)生選擇到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)。應(yīng)邀參加該論壇的嘉賓之一、現(xiàn)留學(xué)中介行業(yè)協(xié)會(huì)國(guó)際司司長(zhǎng)張秀琴在演講中總結(jié)道：2010年，來(lái)中國(guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生數(shù)量為29.26萬(wàn)人，比2010年增加了2萬(wàn)多人，他們分別來(lái)自于世界上194個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在我國(guó)的166所大學(xué)與院校里。

對(duì)于穿梭在街道樓宇間的“洋面孔”，我們已然不再感到稀奇，而更多的，則是建立在接納與歡迎態(tài)度之上的和諧共處。此次“中國(guó)教育巡回展”的展會(huì)上，荷晶大學(xué)的劉新濤教授對(duì)記者說(shuō)：“美國(guó)學(xué)生對(duì)儒家、道教等中國(guó)文化非常崇尚，僅亞特蘭大就建立了3個(gè)孔子學(xué)院。美國(guó)的許多大中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了中文課，學(xué)生報(bào)名非常踴躍。每一年都會(huì)有一些美國(guó)學(xué)生來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)中文、繪畫(huà)、武術(shù)等等，很多學(xué)生在來(lái)到中國(guó)之后都不想回去了。”

促進(jìn)地區(qū)均衡發(fā)展，圓更多孩子留學(xué)夢(mèng)

對(duì)于2012年及其今后的留學(xué)趨勢(shì)，張秀琴做了幾個(gè)方面的展望：一、外國(guó)學(xué)生來(lái)華規(guī)模將不斷擴(kuò)大;二、中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)將繼續(xù)呈上升趨勢(shì);三、留學(xué)歸國(guó)人員數(shù)量將近一步增長(zhǎng);四、在外留學(xué)人員數(shù)目將繼續(xù)擴(kuò)大。然而，無(wú)論是中國(guó)學(xué)生“走出去”，還是外國(guó)學(xué)生“走進(jìn)來(lái)”，在流動(dòng)區(qū)域上都受到了一定程度的限制。中國(guó)學(xué)生出國(guó)依舊傾向性地選擇如美國(guó)、澳大利亞、加拿大、英國(guó)等傳統(tǒng)留學(xué)目的國(guó)。對(duì)于這種現(xiàn)象，張秀琴表示今后中國(guó)政府不僅要繼續(xù)加深與傳統(tǒng)留學(xué)目的國(guó)的交流與合作，而且要開(kāi)辟與非傳統(tǒng)留學(xué)目的國(guó)合作的新途徑。而對(duì)于那些即將“走出去”的中國(guó)學(xué)生而言，他們的流動(dòng)區(qū)域在很大程度上都無(wú)法脫離北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，因?yàn)檫@些地區(qū)有著更加豐富的國(guó)際教育資源，也自然有著更多出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。此外，外國(guó)留學(xué)生來(lái)到中國(guó)后也大多集中在這些城市中。張秀琴指出：為推動(dòng)西部地區(qū)發(fā)展，讓更多的孩子公平地享受到國(guó)際教育資源，中國(guó)政府也將推動(dòng)西部地區(qū)的學(xué)生流動(dòng)，以強(qiáng)帶弱，以點(diǎn)帶面，從而促進(jìn)國(guó)內(nèi)各個(gè)省市之間學(xué)生的均衡流動(dòng)。

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