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　　什么時(shí)候去美國高中留學(xué)最合適?任何人的成長是一個(gè)自然的生理過程輔之一種不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境所造就的，有些人實(shí)際年齡30歲，但可能心理年齡只有20歲，做事卻總是不成熟;有些孩子可能只有17歲，但思考問題卻比大人還成熟。什么時(shí)候該出國與年齡無關(guān)，而是與孩子的性格、英文水平、生活自理能力等悉悉相關(guān)。

　　最近五六年的實(shí)踐表明：在留學(xué)期間，只要家長與學(xué)生保持良好的溝通，只要孩子的英語準(zhǔn)備好，只要家庭的經(jīng)濟(jì)狀況較好，其實(shí)留學(xué)的年齡并不是問題。

　　宋氏三姊妹也都是小留學(xué)生，魯迅、郭沫若、鄧小平也都是小留學(xué)生，他們大都是在中學(xué)時(shí)代就已經(jīng)漂洋留學(xué)。尤其是最近兩年Internet網(wǎng)格聊天工具的普及，使得很多海外求學(xué)的中學(xué)生與家長的相互交流變得比較簡單使得家長依然可以與孩子進(jìn)行親情、價(jià)值觀的交流。

　　什么時(shí)候去美國高中留學(xué)最合適?家長認(rèn)真分析和觀察自己的孩子，是否適合在這么小的年齡出國。這是家長應(yīng)該做的第一門功課，如果種子栽對(duì)了，且循序漸進(jìn)澆水灌溉，那么未來可能是參天大樹，如果在不是時(shí)機(jī)的時(shí)候就拔苗助長則可能將其毀掉。沒有一條道路是適合所有人的，因此我們應(yīng)該認(rèn)真地考慮孩子是否已經(jīng)具備了出國讀中學(xué)的條件。比如，在美國中學(xué)里讀書與美國大學(xué)不同，一些英文不好的高中生可以先到美國大學(xué)里去讀語言，等校內(nèi)的語言測(cè)試通過后再進(jìn)入院系讀本科課程。由于語言課程和本科課程是分開的，所以學(xué)生在讀語言期間就可以適應(yīng)美國大學(xué)的學(xué)習(xí)，加之并不學(xué)習(xí)本科課程，或是只修1-2門本科課程，學(xué)習(xí)壓力較小。

　　然而，美國中學(xué)則大不同。因?yàn)榧词顾妥x的中學(xué)有語言課程，中國學(xué)生也必須和美國孩子同時(shí)上學(xué)科課程。美國中學(xué)的語言課程往往是專為國際學(xué)生所設(shè)置的一門輔修課程，或是由一對(duì)一的老師在常規(guī)課程之外進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。加之，絕大部分美國中學(xué)在申請(qǐng)時(shí)都有面試或電話面試，因此，有意赴美讀中學(xué)的學(xué)生應(yīng)具備一定的英文能力，在此不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要講一口流利的美語，而是能夠有基本的聽說能力，可以相對(duì)順暢地與美國的老師進(jìn)行溝通和交流。也正是由于幾乎所有的美國寄宿中學(xué)都有面試，所以申請(qǐng)美國中學(xué)是真正地在拼實(shí)力，而不是文書包裝的“筆桿子”。

　　因此，中國家長應(yīng)在平日里以寓教于樂的方式鼓勵(lì)孩子多看一些英文的電影、電視或是看一些簡單有趣的英文書籍。此外，日常生活中應(yīng)多鍛煉孩子獨(dú)立的生活自理能力和開朗大方的性格以使孩子在到美國后能快速地適應(yīng)美國的生活和學(xué)習(xí)，并盡早度過適應(yīng)期。