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哥倫比亞大學(xué)U.S.News 全美綜合大學(xué)排名 13泰晤士世界大學(xué)排名 16

英美混申案例

學(xué)生：Luna

高中：廣東碧桂園學(xué)校(AP 體系)

學(xué)制：12 年一貫制(2012-2024)

申請(qǐng)方向：藝術(shù)(視覺藝術(shù) / 純藝術(shù))+ 創(chuàng)意寫作 + 電影研究

錄取院校：IC、UCL、Life Science，WUSTL Biology

學(xué)術(shù)成績(jī)

標(biāo)化成績(jī)：SAT 1500(閱讀語法 720，數(shù)學(xué) 780);托福 111(拼分)

AP 選課：藝術(shù)史、英語文學(xué)、心理學(xué)(5 分)

GPA：3.95/4.0(年級(jí)前 5%)

藝術(shù)與文學(xué)成就

國(guó)際競(jìng)賽：Inner Art Price 全球銀獎(jiǎng)(2023)、賓大文藝雜志《Penn Review》發(fā)表詩(shī)歌、《Teen Ink》全美青少年文學(xué)獎(jiǎng)

出版物：個(gè)人詩(shī)集《危險(xiǎn)的創(chuàng)作》(獨(dú)立出版)、《青年文學(xué)家》中文詩(shī)歌專欄

展覽經(jīng)歷：廣州太古匯 “青少年先鋒藝術(shù)展”(裝置藝術(shù)《繭》)

夏校與高含金量活動(dòng)

愛荷華青年寫作營(yíng)：2023 年夏季(全球錄取率 12%)

自主項(xiàng)目：“幸福社” 創(chuàng)始人(校園心理健康藝術(shù)療愈社團(tuán))、個(gè)人藝術(shù)網(wǎng)站(年訪問 1.2w+)

錄取情況

美國(guó)：哥倫比亞大學(xué)(Columbia College，視覺藝術(shù) + 創(chuàng)意寫作)、紐約大學(xué)(電影研究 Waitlist)、芝加哥大學(xué)(人文藝術(shù))

其他：倫敦藝術(shù)大學(xué)(純藝術(shù)，帶獎(jiǎng)學(xué)金)

校內(nèi)活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)力

社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)：電影社核心成員(策劃 “東亞女性導(dǎo)演專題展映”)

校園影響：校藝術(shù)節(jié)總策劃(裝置藝術(shù)《記憶檔案柜》獲市級(jí)媒體報(bào)道)

校外實(shí)踐

藝術(shù)公益：廣州特殊教育學(xué)校藝術(shù)志愿者(開發(fā)觸覺繪畫課程)

跨界合作：與廣美學(xué)生合作行為藝術(shù)《數(shù)字時(shí)代的肉身》(參展深圳灣藝穗節(jié))

推薦信與支持

關(guān)鍵推薦人：AP 藝術(shù)史教師(幸福社指導(dǎo)老師)+ 愛荷華寫作營(yíng)導(dǎo)師

文書策略：主文書《危險(xiǎn)的創(chuàng)作》：通過三段人生故事展現(xiàn) “非功利藝術(shù)信仰”;哥大補(bǔ)充文書：論證博雅教育如何賦能藝術(shù)家社會(huì)責(zé)任感

專業(yè)方向與動(dòng)機(jī)

藝術(shù)理念：探索藝術(shù)作為 “人性解碼器” 的價(jià)值(關(guān)注創(chuàng)傷記憶與身份認(rèn)同)

轉(zhuǎn)軌契機(jī)：4 歲起自發(fā)繪畫→15 歲外公患病期間藝術(shù)療愈的頓悟

選校策略：只申綜合性大學(xué)(放棄藝術(shù)院校)，核心訴求：通識(shí)教育(哥大核心課程);紐約藝術(shù)資源(MOMA / 百老匯)

性格特質(zhì)

優(yōu)勢(shì)：極致內(nèi)驅(qū)力(日均創(chuàng)作 8 小時(shí));跨媒介表達(dá)能力(視覺 / 文字 / 裝置)

挑戰(zhàn)：抗拒標(biāo)準(zhǔn)化競(jìng)賽(所有獎(jiǎng)項(xiàng)均通過自主投稿獲得)

成長(zhǎng)密碼：“藝術(shù)不是專業(yè)，是呼吸方式”—— 將生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為《記憶檔案柜》等作品

用藝術(shù)點(diǎn)亮人生：我的 DIY 申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)之旅

大家好，我是 Luna，非常榮幸能在這里和大家分享我的升學(xué)歷。我覺得自己可能是學(xué)術(shù)實(shí)力相對(duì)較弱的一位。不過，正是這段獨(dú)特的經(jīng)歷，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，申請(qǐng)并不是一場(chǎng)單純的成績(jī)競(jìng)賽，而是對(duì)個(gè)人熱情、潛力和成長(zhǎng)的全方位展現(xiàn)。

一、藝術(shù)，是我生命中的信仰

我與廣東碧桂園學(xué)校的緣分始于 2012 年，從一年級(jí)開始，我已經(jīng)在這里度過了整整 12 年。如今，我正就讀于 AP G41 班。今年，我收到了哥倫比亞大學(xué)的錄取通知，即將踏入哥倫比亞學(xué)院，開啟我的本科之旅。哥倫比亞學(xué)院是哥倫比亞大學(xué)的本科文理學(xué)院，注重通識(shí)文理教育，要求學(xué)生廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。而我選擇的專業(yè)是純藝術(shù)(Fine Art)，輔修創(chuàng)意寫作(Creative Writing)，并把電影(Film)作為第三專業(yè)意向。雖然我對(duì)電影的熱愛由來已久，但由于高中階段資源有限，我沒有取得特別突出的成就，但我依然把它填進(jìn)了申請(qǐng)表，因?yàn)槲蚁嘈潘転槲业乃囆g(shù)創(chuàng)作帶來更多靈感。藝術(shù)，對(duì)我來說，早已不僅僅是一種興趣愛好，而是一種信仰。從 4 歲開始，我就對(duì)藝術(shù)充滿了濃厚的興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到，吸引我的并不是藝術(shù)的形式，而是它背后所蘊(yùn)含的內(nèi)核 —— 對(duì)人類情感、人性、人與人之間的關(guān)系、人與社會(huì)以及人與自然的關(guān)系的探索。這種探索可以通過視覺、聽覺，甚至是混合多種方式來呈現(xiàn)。因此，我將視野拓寬，嘗試從文學(xué)、寫作等多個(gè)領(lǐng)域去深入挖掘藝術(shù)的內(nèi)涵。我堅(jiān)信，藝術(shù)能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來價(jià)值，它不僅能給予人們情緒上的慰藉，還能引發(fā)人們對(duì)自身、對(duì)周圍世界的深入思考。這種信念，讓我毫不猶豫地選擇了美國(guó)的博雅教育，因?yàn)樵谶@里，我可以更好地實(shí)現(xiàn)我的藝術(shù)夢(mèng)想。

二、申請(qǐng)之路：在挑戰(zhàn)中堅(jiān)守?zé)釔?/span>

(一)標(biāo)化考試：達(dá)到門檻，為熱愛讓路

我的申請(qǐng)之路并非一帆風(fēng)順，標(biāo)化考試就是我面臨的一大挑戰(zhàn)。SAT 我一共考了四次，最后一次是在申請(qǐng)季的高峰期，也就是去年 10 月份。當(dāng)時(shí)，我一邊準(zhǔn)備評(píng)級(jí)，一邊寫文書，一邊填寫其他申請(qǐng)資料，還要抽出時(shí)間去考 SAT。那段時(shí)間，我?guī)缀醣粔旱么贿^氣來。好在，我在最后一次機(jī)會(huì)中取得了 1500 分的成績(jī)，雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于哥倫比亞大學(xué)來講并不算高，但對(duì)我來說已經(jīng)足夠讓我松一口氣了。托?？荚囄乙还部剂藘纱?，最后一次是在 2023 年年初，考了 111 分。我知道我可以考得更高，但如果花更多時(shí)間去準(zhǔn)備，我就會(huì)錯(cuò)過投入到真正熱愛的藝術(shù)創(chuàng)作中的機(jī)會(huì)。因此，我選擇了放棄繼續(xù)刷分。對(duì)于國(guó)際考，我也是根據(jù)自己的興趣和專業(yè)需求，選擇了與藝術(shù)、人文、文學(xué)相關(guān)的科目，簡(jiǎn)單地完成了學(xué)術(shù)要求。

(二)活動(dòng)規(guī)劃：以熱愛為指引，展現(xiàn)獨(dú)特自我

在活動(dòng)規(guī)劃方面，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則 —— 以熱愛為主。我喜歡什么，什么能讓我興奮，我就去做什么。我的活動(dòng)并不宏大，甚至可以說沒有什么特別大的影響力，但它們都是原創(chuàng)的，都是我發(fā)自內(nèi)心想要去做的事情。因?yàn)樯暾?qǐng)的是藝術(shù)專業(yè)，所以我的很多活動(dòng)都與個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作密切相關(guān)。我喜歡把自己關(guān)在工作室里，一畫就是 8 個(gè)小時(shí)，或者在房間里寫詩(shī)，然后出版，甚至有自己的個(gè)人網(wǎng)站。我覺得活動(dòng)的方式有無限種，只要它能給你帶來成長(zhǎng)，就是有意義的活動(dòng)。

(三)文書書寫：用故事展現(xiàn)自我，傳遞藝術(shù)信念

文書是我申請(qǐng)過程中最為重視的部分之一。與英國(guó)的文書不同，美國(guó)的主文書更加注重個(gè)人故事的講述。我的主文書主題是 “危險(xiǎn)的創(chuàng)作”(Create Dangerously)，核心思想是我在不被認(rèn)可中如何堅(jiān)持自己的真和善美。在這篇 650 詞的短文中，我選擇了三個(gè)對(duì)我影響較大的小故事來展開敘述。第一個(gè)故事是關(guān)于我如何選擇一本書的。這看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)真理的追求;第二個(gè)故事是我創(chuàng)辦 “幸福社” 的經(jīng)歷。這是一個(gè)全新的概念，非常抽象，也遭到了很多質(zhì)疑，但我相信創(chuàng)辦這個(gè)社團(tuán)是以我自己的方式探尋真理的一種嘗試，所以我堅(jiān)持了下來，并逐漸擴(kuò)大了它的影響力;第三個(gè)故事則是我與外公的故事。我去探望生病的外公，盡管他可能已經(jīng)沒有太多意識(shí)，但我依然想盡一切辦法奉獻(xiàn)我的藝術(shù)，哪怕沒有回報(bào)。這種沒有回報(bào)的藝術(shù)，就像愛一樣，也是一種勇氣。通過這些故事，我向招生官展示了我對(duì)藝術(shù)的熱愛、對(duì)人性的尊重以及對(duì)生命的敬畏。

三、選校思考：追求全面發(fā)展，擁抱多元文化

在選校過程中，我面臨了一個(gè)重要的抉擇：是選擇藝術(shù)學(xué)校還是綜合性大學(xué)。雖然藝術(shù)學(xué)校在藝術(shù)專業(yè)資源方面更具優(yōu)勢(shì)，但綜合大學(xué)的博雅教育能夠讓我接觸到更多元的知識(shí)領(lǐng)域，結(jié)識(shí)更多元的學(xué)生和老師，從而讓我成為一個(gè)更完整的人。我堅(jiān)信，當(dāng)我的格局變得更大時(shí)，我所創(chuàng)作的藝術(shù)作品也將不再局限于形式上的創(chuàng)新，而是能夠通過藝術(shù)表達(dá)我對(duì)世界的深刻看法，產(chǎn)生更大的影響力。因此，我最終選擇了綜合性大學(xué)。2023 年暑假，我有幸去美國(guó)東海岸游玩。當(dāng)時(shí)，我最心儀的學(xué)校就是哥倫比亞大學(xué)。紐約的喧鬧、城市的臟亂以及學(xué)校學(xué)生的高冷，都讓我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了抵觸情緒。然而，在申請(qǐng)季，我以一個(gè)全新的視角重新審視了哥倫比亞大學(xué)。我進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)校研究，列出了自己的優(yōu)先級(jí)，發(fā)現(xiàn)教育資源是我最看重的因素。哥倫比亞大學(xué)不僅擁有豐富的綜合教育資源和藝術(shù)教育資源，還地處紐約市中心，周邊有許多優(yōu)秀的學(xué)校，如紐約大學(xué)、茱莉亞音樂學(xué)院等，同時(shí)還有百老匯、現(xiàn)代藝術(shù)博物館和大都會(huì)博物館等豐富的文化資源。這些資源將為我的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的支持。此外，哥倫比亞大學(xué)的核心課程(Core Curriculum)也深深吸引了我。這門課程涵蓋了科學(xué)、音樂、藝術(shù)、人文學(xué)以及現(xiàn)代文明等多個(gè)領(lǐng)域，要求所有學(xué)生必修。我堅(jiān)信，這樣的教育能讓我變得更加理智，避免自我陶醉，從而更好地實(shí)現(xiàn)我的藝術(shù)使命。

四、活動(dòng)心得：以小見大，展現(xiàn)潛力與熱情

我的活動(dòng)經(jīng)歷雖然規(guī)模不大，但每一個(gè)都承載著我的熱情和成長(zhǎng)。我從不刻意追求大型活動(dòng)的參與，因?yàn)槲蚁嘈?，一個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、情懷和具體的行動(dòng)遠(yuǎn)比它的規(guī)模更重要。大學(xué)更看重的是學(xué)生的潛能，而不是已經(jīng)取得的成就。我以自己的藝術(shù)作品為媒介，通過分享詩(shī)歌、繪畫等方式，主動(dòng)地將它們投向各種平臺(tái)，參加講座等，以個(gè)人的方式啟發(fā)和影響他人。這種看似微不足道的行動(dòng)，對(duì)我來說，就是一種領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。在眾多活動(dòng)中，給我留下深刻印象的是我在十年級(jí)暑假參加的愛荷華青年寫作營(yíng)。當(dāng)時(shí)，我抱著試一試的心態(tài)，投了一些非常實(shí)驗(yàn)性的詩(shī)歌作品，沒想到竟然被錄取了。寫作營(yíng)的導(dǎo)師和同學(xué)們來自不同的專業(yè)背景，這讓我意識(shí)到，寫作并不是文學(xué)或?qū)懽鲗I(yè)學(xué)生的專利，而是每個(gè)人都可以擁有的傳遞思想的武器。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了用藝術(shù)表達(dá)自我的信念，并且鼓勵(lì)我繼續(xù)探索藝術(shù)與文學(xué)的邊界。

五、競(jìng)賽經(jīng)歷：勇敢嘗試，收獲意外驚喜

我的競(jìng)賽經(jīng)歷也充滿了意外和驚喜。我參加的所有競(jìng)賽都是通過個(gè)人投稿獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，我沒有告訴過任何老師，也沒有刻意花時(shí)間去準(zhǔn)備。我將自己的藝術(shù)作品和詩(shī)歌作品投向全球有聲望的雜志和藝術(shù)比賽，沒想到竟然收獲了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。我的作品被賓夕法尼亞大學(xué)的官方文藝雜志、美國(guó)青少年文學(xué)雜志《Teen Ink》以及國(guó)內(nèi)的《青年文學(xué)家》雜志發(fā)表，還獲得了國(guó)際美術(shù)競(jìng)賽 Inner Art Prize 的全球銀獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷讓我明白，喜歡藝術(shù)和寫作的人可以勇敢地嘗試，說不定你的作品就能被世界看見，說不定你的作品就能給地球另一端的人帶來積極的影響。

六、結(jié)語：用信念和勇氣開啟藝術(shù)之旅

回顧整個(gè)申請(qǐng)過程，我收獲的不僅僅是哥倫比亞大學(xué)的錄取通知書，更是在這個(gè)過程中對(duì)自我、對(duì)藝術(shù)、對(duì)人生的深刻思考。我明白了，申請(qǐng)不是一場(chǎng)數(shù)字游戲，而是一次展現(xiàn)自我、挖掘潛力、追求夢(mèng)想的旅程。我堅(jiān)信，藝術(shù)是我生命中的信仰，而哥倫比亞大學(xué)的博雅教育將為我提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，讓我能夠更好地實(shí)現(xiàn)我的藝術(shù)使命。在這里，我想對(duì)所有正在為申請(qǐng)而努力的學(xué)弟學(xué)妹們說，不要被成績(jī)和數(shù)字所束縛，勇敢地追求自己的熱愛，相信自己的潛力。在申請(qǐng)過程中，保持信念和勇氣，敢于探索新的邊界，用自己的故事和行動(dòng)去打動(dòng)招生官。無論你幾歲，都要堅(jiān)持自己喜歡的事情，不要過于功利。相信自己，用藝術(shù)點(diǎn)亮人生，用熱情擁抱未來。希望你們都能在申請(qǐng)之路上找到屬于自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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3、院校介紹

哥倫比亞大學(xué)(Columbia University，簡(jiǎn)稱哥大)創(chuàng)立于1754年，是美國(guó)歷史第五悠久的大學(xué)，2025 U.S.News全美綜合排名第13名。

主校區(qū)位于紐約曼哈頓晨邊高地(Morningside Heights)，與中央公園僅隔10分鐘地鐵，毗鄰華爾街、百老匯、聯(lián)合國(guó)總部，金融、藝術(shù)、國(guó)際資源觸手可及。校園以紅磚建筑與哥特式穹頂交融，圖書館藏書1300萬冊(cè)，堪稱“學(xué)霸天堂”。

哥倫比亞大學(xué)擁有眾多世界一流的學(xué)院和專業(yè)項(xiàng)目，涵蓋本科、研究生和專業(yè)領(lǐng)域。根據(jù)U.S.News數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全美研究生院排名中，哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院排名第9、法學(xué)院排名第10、工程學(xué)院排名第18。

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