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【錄取offer概況】

課程體系：IB 43/45

活動(dòng)：SMC、 AMC12、AIME BMO

附加考試：STEP

?錄取院校及專業(yè)

劍橋大學(xué)-Mathematics

第一次和 X 同學(xué)以及他的父母做深度溝通，那年他剛升讀 10 年級(jí)，正處在 IB 體系學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。

初次見面，X 同學(xué)給我們的印象很深：典型的 ENFP 性格，陽光開朗，腦子轉(zhuǎn)得快，數(shù)學(xué)天賦尤其突出，校內(nèi)理科成績始終名列前茅，是老師眼里很有潛力的孩子。

但這次溝通的核心訴求，來自 X 同學(xué)父母的焦慮。他們很早就給孩子定了英國 G5 名校的申請(qǐng)目標(biāo)，最高理想就是沖劍橋大學(xué)的數(shù)學(xué)本科，可孩子的玩心很重，雖然大方向上知道要好好學(xué)習(xí)、沖名校，但做事全憑興致，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和穩(wěn)定的執(zhí)行力，很多事情知道要做，卻不知道具體該怎么做、什么時(shí)候做，很容易被其他事情分散精力。家長擔(dān)心越到申請(qǐng)關(guān)鍵期，孩子越容易掉隊(duì)，白白浪費(fèi)了好底子，所以決定早早簽約，讓我們做全周期的長線規(guī)劃和陪伴式管理。

簽約之后，我們第一時(shí)間組建了專屬服務(wù)團(tuán)隊(duì)，包括中方規(guī)劃師、學(xué)科輔導(dǎo)老師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、筆面試輔導(dǎo)老師，核心就是針對(duì) X 同學(xué)的性格特點(diǎn)和申請(qǐng)目標(biāo)，把 “沖劍橋數(shù)學(xué)” 這個(gè)大目標(biāo)，拆解成他能落地、能執(zhí)行的具體動(dòng)作。

我們很清楚，X 同學(xué)不缺學(xué)習(xí)能力和抗壓能力，缺的是清晰的路徑規(guī)劃、明確的執(zhí)行指令，以及能幫他穩(wěn)住節(jié)奏的日常監(jiān)督。

針對(duì)他的情況，我們先制定了從 10 年級(jí)到 12 年級(jí)申請(qǐng)季的完整三年規(guī)劃表，把 IB學(xué)業(yè)、競賽備賽、筆試備考、申請(qǐng)準(zhǔn)備四大板塊，拆分到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月，甚至每周、每天的具體任務(wù)里，徹底解決他 “不知道做什么、什么時(shí)候做” 的核心問題。

在多次溝通后，綜合分析X同學(xué)的情況，顧問老師快速做出了決策??????

選校方案：G5

選擇套餐：致菁U1升學(xué)項(xiàng)目

10 年級(jí)是打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們的重點(diǎn)放在兩件事上：一是穩(wěn)住校內(nèi) IB 核心科目，二是做好數(shù)學(xué)競賽的啟蒙鋪墊。IB 課程上，我們瞄準(zhǔn)劍橋數(shù)學(xué)專業(yè)的錄取要求，重點(diǎn)盯緊 HL 數(shù)學(xué) AA、物理、化學(xué)這三門核心科目，建立了每日學(xué)習(xí)打卡機(jī)制，要求他每天上交課堂作業(yè)、錯(cuò)題復(fù)盤和第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)科老師當(dāng)天就完成檢查、答疑和批改，哪怕是很小的知識(shí)點(diǎn)漏洞，也會(huì)及時(shí)提醒他補(bǔ)上，不讓小問題攢成大窟窿。

競賽上，我們沒讓他一上來就沖高階賽事，而是按難度梯度做了啟蒙規(guī)劃，先從 SMC 數(shù)學(xué)競賽入手，幫他熟悉國際數(shù)學(xué)競賽的出題邏輯，再銜接歐幾里得數(shù)學(xué)競賽，一步步搭建競賽知識(shí)體系，每一步都定好明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，X 同學(xué)不用自己摸索方向，跟著規(guī)劃走就行。

進(jìn)入 11 年級(jí)，也就是申請(qǐng)前最關(guān)鍵的備賽備考期，我們提前把所有核心硬背景的提升動(dòng)作，都規(guī)劃在了申請(qǐng)季之前，避免申請(qǐng)季多線作戰(zhàn)手忙腳亂。

2024 年上半年，我們就給 X 同學(xué)做好了下半年的賽事規(guī)劃，鎖定了 11 月的 AMC12 和 BMO 這兩項(xiàng)對(duì)牛劍申請(qǐng)含金量極高的數(shù)學(xué)競賽，提前啟動(dòng)了專項(xiàng)集訓(xùn)，從考點(diǎn)拆解、題型訓(xùn)練到答題技巧，全程一對(duì)一跟進(jìn)輔導(dǎo)。

最終 X 同學(xué)順利完成了兩項(xiàng)賽事，還通過 AMC12 成功晉級(jí) AIME，我們也同步啟動(dòng)了 AIME 的針對(duì)性輔導(dǎo)，幫他在高階賽事中積累亮眼履歷。這些競賽備賽，不僅給他的申請(qǐng)材料攢足了硬核素材，更提前鍛煉了他的數(shù)學(xué)邏輯和解題思維，完全貼合劍橋數(shù)學(xué)系的招生偏好。

與此同時(shí)，我們提前給 X 同學(xué)布局了劍橋數(shù)學(xué)系錄取的核心門檻 ——STEP 筆試。

我們結(jié)合 X 同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，把 STEP 考試定在了 2025 年 6 月，提前一年就啟動(dòng)了專項(xiàng)備考，安排了劍橋數(shù)學(xué)系背景的學(xué)術(shù)導(dǎo)師做一對(duì)一輔導(dǎo)，把備考任務(wù)拆分到日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃里，幫他和校內(nèi) IB 學(xué)業(yè)、競賽備賽做好時(shí)間平衡。

整個(gè)備考周期里，我們的日常打卡監(jiān)督也一直沒停，X 同學(xué)的配合度始終很高，我們把規(guī)劃和要求拆解到位，他就能穩(wěn)穩(wěn)落地。家長也多次跟我們說，終于不用天天盯著孩子的學(xué)習(xí)，省心了太多。最終 X 同學(xué)在 2025 年 6 月順利考出了符合錄取要求的 STEP 成績，提前拿下了申請(qǐng)的核心籌碼，也讓后續(xù)的申請(qǐng)季，他能把全部精力放在文書打磨和面試備戰(zhàn)上。

到了 12 年級(jí)的申請(qǐng)沖刺季，我們的重心全面轉(zhuǎn)向申請(qǐng)材料和面試備戰(zhàn)上.

我們提前一年就給他啟動(dòng)了 STEP 筆試的專項(xiàng)備考，安排了劍橋數(shù)學(xué)系背景的學(xué)術(shù)導(dǎo)師做一對(duì)一輔導(dǎo)，從考點(diǎn)拆解、真題精刷，到答題規(guī)范、錯(cuò)題復(fù)盤，全流程閉環(huán)跟進(jìn)，幫他把筆試的準(zhǔn)備工作做足做透。

文書方面，我們帶著他復(fù)盤了三年來的競賽經(jīng)歷、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的深度思考，挖掘他對(duì)純數(shù)學(xué)的獨(dú)特理解和學(xué)術(shù)熱情，每一句話都貼合劍橋數(shù)學(xué)系的招生偏好，前前后后打磨了 5 版才最終定稿，完美呈現(xiàn)了他的學(xué)術(shù)潛力。

2025 年 10 月，提交了 UCAS 申請(qǐng)，所有材料都提前打磨到位，沒有出現(xiàn)任何臨時(shí)趕工的情況。

提交申請(qǐng)后，我們立刻全面啟動(dòng)了面試輔導(dǎo)。劍橋數(shù)學(xué)系的面試核心考察的是數(shù)學(xué)思維和解題邏輯，我們給他安排了 3 輪全仿真模擬面試，面試官都是牛津劍橋數(shù)學(xué)背景的導(dǎo)師，完全還原劍橋面試的流程、出題風(fēng)格和追問模式，不光練他的解題能力，更練他的臨場表達(dá)、思考過程呈現(xiàn)，幫他提前適應(yīng)面試節(jié)奏，規(guī)避臨場失誤。

2025 年 11 月，X 同學(xué)順利拿到了面試邀請(qǐng)，整場面試發(fā)揮得很穩(wěn)定，把自己的數(shù)學(xué)功底完整展現(xiàn)了出來。

2026 年 1 月，X 同學(xué)如愿收到了劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的錄取 offer。

拿到 offer 那天，X 同學(xué)的父母特意給我們發(fā)來了感謝，說當(dāng)初早早做長線規(guī)劃的決定太正確了。

其實(shí)回頭看，X 同學(xué)能圓夢(mèng)劍橋，核心是他本身就有沖頂名校的天賦和潛力。我們做的，就是用專業(yè)的長線規(guī)劃，幫他把零散的努力串成清晰的路徑，用精準(zhǔn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)把控，幫他避開申請(qǐng)季的常見坑，再用持續(xù)的陪伴和監(jiān)督，幫他穩(wěn)住節(jié)奏、把天賦真正轉(zhuǎn)化成申請(qǐng)的硬實(shí)力，最終穩(wěn)穩(wěn)敲開了夢(mèng)校的大門。

關(guān)于如何進(jìn)行高中規(guī)劃，英本院校申請(qǐng)干貨，往期優(yōu)越君寫了相當(dāng)多內(nèi)容，詳情可移步查看??

?英本申請(qǐng)干貨：

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